第2456季【湿地课堂】跟着王君老师学教说明文——《中国石拱桥》创新设计

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跟着王君老师学教说明文——《中国石拱桥》创新设计华南理工大学附属实验学校 张晓琴
王君老师在青春语文的课型意识中提到,语用型课型只要安顿好了“再现知识,使用知识、创造知识”三个层次之间的关系,也能充满审美审智的张力。
王君老师以《苏州园林》为例,设计了一种青春课堂模型:
宏观:看整体结构
中观:探段落奥妙
微观:赏语言特色
笔者借用这个模型工具,重新设计了《中国石拱桥》的课堂教学。
中国石拱桥一、教材分析
1、单元要点
本单元是介绍中国建筑、园林、绘画艺术的说明文,情感上引导学生感受前人的非凡智慧和大自然的奥秘,知识上,教会学生掌握说明文的相关要点。
2、课文分析
《中国石拱桥》是一篇规范的说明文,布局严谨、语言精妙。
总分总的结构一以贯之,其中穿插从总体概说到具体举例的顺序、从整体到局部的顺序、从一般到特殊的顺序,结构清晰。每段层次分明。
另外本文也堪称说明文语言准确的典范,概数、确数的使用,程度、范围副词的限定,逐条分析的连词,无不体现了作者的逻辑性和科学态度,值得借鉴。
二、教学设想
以“匠心”为本节课之魂,从文句中解读作者之匠心;在结构段落探布局之严谨,在行文细处品文章语言之精妙。
仿青春课堂模型(宏观:看整体结构;中观:探段落奥妙;微观:赏语言特色)设计语用型说明文本。
三、学情分析
小学学过说明文,如《鲸》《松鼠》《只有一个地球》等,大多数学生能辨识一些主要的说明方法,但除了说明方法,对说明文的其他知识了解较少。
四、教学过程
(一)匠心入境
1、视频《非凡匠心》(截取综艺节目《非凡匠心》的视频)
2、导语:今天,我们探访当代匠人,感受他们的态度和精神;今天,我们依然铭记古代匠人,他们虽然已经离世,但他们留下的作品依然无声地诉说着他们的传奇和非凡匠心。
(二)工匠匠心
假设《非凡匠心》节目组准备做一期“中国石拱桥”的专题,请来了桥梁专家茅以昇做嘉宾,请为茅以昇写一则解说词。
方法:1、提取《中国石拱桥》重要信息。
2、根据同学们的讲解,老师依次在黑板上记录关键词或关键信息。
参考答案:
中国石拱桥形式优美,结构坚固,历史悠久。最著名的是赵州桥和卢沟桥。
赵州桥全桥只有一个大拱,在当时可算是世界上最长的石拱;大拱的两肩上,各有两个小拱。不但节约了石料,而且增加了桥洞的过水量,桥身也更美观;大拱由28道拱圈拼成,每道拱圈都能独立支撑;全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐。
卢沟桥由11个半圆形的石拱组成,叫联拱石桥。发水时极少出事,足见它的坚固。桥面有石刻狮子,千姿百态。
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就?首先,在于劳动人民的勤劳和智慧;其次,我们过石拱桥用料省,结构巧,强度高;再其次,我国富有各种石料,便于就地取材。
我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。
(三)作者匠心
1、过渡语:
从中国石拱桥工艺精湛的背后,我们读出的是工匠的匠心;从这篇说明文的文字背后,我们还能读出作者的匠心独运之处吗?
2、宏观看整体结构:体会布局之严谨
回看黑板上记录的关键信息,比照文章的说明顺序,将关键信息进行归类整合,完成《中国石拱桥》结构图
总结:
从全文看,结构上,总分总。1-2段,总说石拱桥。3-9段,细说中国石拱桥。10段,桥梁事业的现代发展。
从1-8段看,先谈石拱桥的特点,再说中国石拱桥的特点,遵循一般到特殊的逻辑顺序;
从3-9段看,先谈中国石拱桥的总体特点,再用赵州桥、卢沟桥例子佐证,遵循先总体概说,再具体说明的逻辑顺序;
从第10看,先谈中国石拱桥的特点和价值,再阐明取得成就的原因,遵循先果后因的逻辑顺序;
只看举例说明,全文依序介绍了多个中国石拱桥,依次是:旅人桥—赵州桥—卢沟桥—江东桥—长虹大桥—双曲拱桥,遵循时间顺序;
3、中观探段落奥秘:悟内容之巧妙
比读赵州桥(4-5段),卢沟桥(6-8段),分析二者之异同。
相同:①都说明了中国石拱桥的特点:历史悠久、形式优美、结构坚固。
历史悠久
这座桥(赵州桥)修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了。列数字
卢沟桥修建于公元1189到1192年间。 列数字
形式优美
唐朝张嘉贞说它(赵州桥)“制造奇特,人不知其所以为。”引用
桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;就连 桥上的石栏石板出雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说, 远望这座桥就像“初月出云, 长虹饮涧”。 引用、打比方
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳.有的像倾听水声.有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。摹状貌
随文讲解新说明方法:摹状貌
结构坚固
大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。……大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。列数字
永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。作比较
②都综合运用了多种说明方法,如上图。
不同:
①赵州桥详细说明了桥梁结构。从四个方面(结构巧妙;造型优美,用料节省;结构坚固;结构匀称,与四周景色和谐配合)来说明其特点,遵循由整体到局部的逻辑顺序,“赵州桥全桥只有一个大拱,长达37.4米……”(整体);“大拱的两肩上,各有两个小拱……大拱由28个拱圈拼成……”(局部)。
②卢沟桥生动刻画了其石栏石柱,补充了卢沟桥的历史史实,突出其艺术价值和历史价值。
总结
作者综合运用了多种说明方法,借赵州桥、卢沟桥的例子准确全面地说明了中国石拱桥的特点:历史悠久、形式优美、结构坚固。
赵州桥是“独拱”石桥,卢沟桥是“联拱”石桥,二者既有共性也有个性。两个例子互相对照、互相补充,更充分地说明中国石拱桥的特点。
在说明上,赵州桥更强调其结构坚固,历史悠久的特点,卢沟桥更突出其艺术价值和历史价值,说明方法和内容上有共性,又突出了各自的个性。
4、微观赏语言特色:品语言之精美
①出示赵州桥图片,让学生说明。再对照原文第5段,赏读下面语言。
①赵州桥非常雄伟。(富含赞叹、自豪之情)
②赵州桥全长50.82米。(语言准确)
③大拱的两肩上,各有两个小拱。(语言精妙)
④桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。(语言生动)
②以读悟妙,以读悟情
第一组
①《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
②永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间……桥宽约8米。
③(石拱桥)不但形式优美,而且结构坚固。
读完,让学生谈哪些词用得准确,体会说明文语言的准确
预设:大约、可能是、最早、1189-1192年间、约、不但、而且
第二组
①石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
②唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”
③这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
读完,让学生谈哪些字词用得好,体会生动,回顾说明方法
预设:打比方、引用、摹状貌
第三组
①(石拱桥)能几十年几百年甚至上千年雄跨与江河之上。
②(赵州桥)横跨于洨河上……到现在已经1300多年了,还保持着原来的雄姿。
③赵州桥非常雄伟……桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
④(我国劳动人民)制作石料的工艺极其精巧……在起重吊装方面更有意想不到的办法。
⑤其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造,是世界上所仅有的。……我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。
诵读,通过重读词语,读出字里行间的情感,体悟字里行间的自豪和赞叹之情。
(四)匠心承续
1、结语
匠心,是一种态度,也是一种精神,大到造一座桥,小到写一篇文章,都需要这种严谨求实、精益求精的品质追求,茅以升,著名的桥梁专家,30年代,主持修建我国第一座现代化大桥,钱塘江大桥,成为中国铁路桥梁史上的里程碑,今天,有幸和大家一起品读大师的文章,不仅丰富了我们对中国桥梁的认知,体味了说明文语言的严谨和思维的严密,也感受到了前人非凡的智慧和杰出的创造力,更重要的是,走进那一份匠心,承续那一份匠心。
2、视频《港珠澳大桥》
感受当代匠人,续写今日匠心
五、作业布置
看视频,按照一定顺序,运用恰当的说明方法,介绍港珠澳大桥,语言力求准确周密。
张晓琴,语文湿地栖居者,中学高级教师,广州市十佳青年语文教师、广州市骨干教师、广州市中小学优秀班主任、广州市基础教育系统名教师。愿在青春语文的沃土里,汲取养分,不断成长。

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